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时间:2018-10-02   来源:爱彩娱乐手机版    点击:1817次

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第三,鲜明提出了新起点上推动教育事业科学发展的努力方向,强调了“五个必须”的基本要求。这次会议的鲜明主线,就是贯彻落实科学发展观、推动教育事业科学发展。一是必须优先发展教育。这是党和国家提出并长期坚持的一项重大方针,是推动教育事业科学发展的重要前提。要以“三个优先”落实教育优先发展,以战略目标体现教育优先发展,以体制机制保障教育优先发展。二是必须坚持育人为本。这是以人为本在教育领域的具体体现,是推动教育事业科学发展的核心内容和根本要求。育人为本中的“人”不仅涵盖学龄人口,而且包括全体公民;学习不仅在校,而且贯穿人的一生;教育不仅要满足社会需要,更要满足人的全面发展需要。要尊重教育规律和学生身心发展规律,全面实施素质教育,努力让每个人主动地、生动活泼地发展。三是必须坚持改革创新。这是教育事业科学发展的强大动力。要坚持以改革推动发展,以改革提高质量,以改革增强活力,坚定、自觉和主动开展教育改革,注重改革的系统性、整体性、艰巨性和复杂性,实现改革力度、发展速度和社会可承受程度的统一。四是必须促进教育公平。这是社会公平的重要基础,是人生公平的起点。教育公平主要责任在政府,要把促进教育公平作为国家基本教育政策,坚持尽力而为、量力而行,全社会共同推进。五是必须提高教育质量。这是教育改革和发展的核心任务。要树立以提高质量为核心的教育发展观,把加强教师队伍建设作为关键,制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系,办出中国特色、世界水平的现代教育。“五个必须”是一个有机的整体,集中体现了科学发展观的总体要求。

从柳州来到南宁半年之后,生活才刚刚安定下来,没有想到先生又要调动工作了,而且是去遥远的北京!别人都说是喜事,我却怎么也高兴不起来。想到刚刚交了首付的房子,70岁的老人2岁的小孩,我刚刚起步的事业,还有种种的家庭琐事…这些需要夫妻同心协力才能做好的事情,现在一股脑的全压在了我的肩上。况且,在北京买房谈何容易。想到以后漫长的两地分居生活,以及事业、家庭、经济上的种种问题,我又开始烦恼、急躁、忧郁起来。幸好,那时我正在学习心理学。每当我烦恼的时候,心理学以及哲学书中的一句句“魔语”会及时地蹦出来开导我,例如李中莹的《重塑快乐人生》以及印度哲人奥修的《春来草自青》和《生命的狂喜》等等书籍就蕴含有许多的快乐“魔语”——“如果眼里只看到白纸上的那个小黑点,就会忽略掉我们身边平淡而真实的幸福。”“体会当下的感觉,学会与烦恼共处。”“凡事必有三个以上的解决方法。”“能够接受‘失去’,明白负面情绪的正面意义。”……

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为了防止学生在课堂上捣乱,教师应该让他们的课堂变得更有活力,比如像经典电视游戏节目《谁想成为百万富翁》(我国中央电视台节目《开心辞典》与之类似)一样,让不听话的学生玩知识竞猜游戏,这样他们很快就会守规矩。

2003年6月13日,教育部办公大楼,国务委员陈至立轻轻点击鼠标,中国高校毕业生就业服务信息网(以下简称就业网)正式开通。这一年,教育部与发改委、国资委合作举办了大型网上招聘会3场,6000多家企业上网参加招聘,招聘人数22万多人。而在之前,网络招聘对大多数学生而言还比较陌生。

不仅专科录取时间有变化,2010年5月12日至5月17日第一次填报高考志愿时,考生也只填报本科志愿,不用再填报艺术类高职等志愿,相关志愿与专科普通志愿一起在7月28日至7月29日填报。

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长沙市第一中学高一学生姚超博是团十六大代表,他说:“我们‘90后’,平时给人嘻嘻哈哈,什么事情都不装在心上的感觉,但大多数人是积极向上,乐观开朗,热爱祖国的。”

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荆楚网消息(楚天金报) 通讯员康群报道:昨(26日)从长江大学医学院获悉,由该院丁克清副教授开设的《优生学》正式进入公选课体系,“生育”话题首次走进大学生课堂。

由于成效出色,2009年10月,宁城县被中国教育学会命名为“全国高效阅读示范性实验基地”,八里罕总校被命名为全国第一所“高效阅读示范学校”。他们的做法,主要是充分相信学生的阅读与记忆潜力,充分相信美文和书籍的吸引力,抓住高效阅读和写作作为语文学习改革的突破口,营造浓厚的高效阅读氛围,让学生享受到阅读和写作的乐趣,解决学习效率等问题。他们的经验,概括地讲,就是进行课程、教材和评价体系等方面的全方位改革,重视积累、实践和感悟,将效率观念和竞争机制引入课堂,强化学生的效率意识和时空观念,让学生真正成为语文学习的主人,并通过语文带动其他课程的学习,为学生的终身发展奠基。

  本报南京5月13日讯(记者 赵建春 通讯员 钱熊 陈苏)我国水利工程界的泰斗、水利高等教育的一代宗师、中国科学院资深院士、中国工程院资深院士、墨西哥科学院外籍院士、河海大学名誉校长严恺教授因病于5月7日凌晨在南京逝世,享年94岁。今天上午严恺院士遗体告别仪式在南京举行。  严恺1912年8月出生于福建闽侯,1933年毕业于交通大学唐山工学院,1935年赴荷兰德尔夫特科技大学攻读土木水利专业,1938年获工程师学位并回国任职任教。  严恺院士是我国著名的科学家、教育家,国际著名的水利工程专家,新中国水利高等教育事业的奠基者。他主持或参与了我国多条大江、大河、大湖、大港以及三峡、南水北调、长江口深水航道等重大工程的治理与建设,出版了《中国海岸工程》、《海港工程》等学术巨著。他从事水利事业近70年,其中为河海大学服务就达54年,培育桃李满天下,把毕生精力献给了祖国的水利建设和教育事业,并为之作出了突出的贡献。相关链接  ■6年来谢绝发表学术评论河海大学原水港系主任薛鸿超教授是严恺的学生,回忆起严老的点点滴滴,他感慨万分。他说,严老要求所有人对工程上的发言和表态,一定要严谨,不懂的绝不能乱讲,懂的也要讲得慎重。  2000年以后,严恺开始谢绝发表任何学术评论,因为他觉得做学问必须保持严谨,而自己年纪大了,判断力也不够。  ■上他的课没人敢迟到严老的儿子严以新介绍,父亲是一个非常守时的人,开会时,哪怕有人迟到一分钟,不管是谁,他都会非常严厉地批评一番。“上他的课,没人敢迟到。”薛鸿超说。  ■敲定三峡工程功不可没三峡工程在上马前,各方专家意见不同。当时,作为国内顶尖的水利专家的严恺积极发表自己的看法,认为三峡工程利大于弊,主张启动这个工程。而他的这个观点也为三峡工程的启动投上了至关重要的一票。  《中国教育报》2006年5月14日第1版

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以个人的阅读习惯,我不赞成所谓的阅读方法论,即该读哪些书不该读哪些,该怎么读如不该怎么读。阅读首先缘自于兴趣,填鸭式阅读只能激起个人本能反感,阅读效果也很难理想。事实上,许多人阅读经典名著往往因这样或那样的“引子”,其中就包括浅阅读激起对经典的兴趣。


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