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“从2005年开始,我们就对假期作业进行了限制,同时对作业形式进行了改革,3年多了,效果很好。”昌吉州一中校长武沾清说。

现在,康凯也在进一步反思过去的创业经历,他认为自己在两个项目立项的时候思路不开阔,没有看到未来的发展方向,导致后来的路越走越窄,“别人卖笔记本电脑,是在朝前走,可我还在搞组装台式计算机,是逆着潮流走。这样下去,别人吃肉,你连汤都喝不到。”

北京四中是一所有着百年历史的名校。上个世纪20年代,学校制定的课程标准就曾要求学生每天锻炼两个小时。上个世纪90年代,北京四中明确提出,学生要做到“四个人人”:即人人参加课间操、人人体育争优、人人学会游泳、人人选择1―2项体育项目进行学习;要达到“四个具有”:即具有良好的体质、体能;具有良好的卫生习惯和自觉锻炼习惯;具有持久力、耐受力;具有坚毅的品质和团队精神。

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“我的职业是教师,我的事业是启蒙”,这是作者对“凭良心教书”一说的诠释。他立足于并不完美的教育环境,怀着积极的生活态度,身体力行,始终在追寻“有意义的课堂”。课堂导入、问题设计以及课堂立意的艺术,深入浅出的授课艺术、机智幽默的课堂表现等,都是他教学智慧的体现。他给学生开讲座,拓展了学生的知识视野和思维空间;他参与国家级优质课比赛,每堂课都能让听课者在思想和观念上有所收获……他进入一个自由的教学境界,立意高远而又着眼于每个细节。他的课堂,是用智慧启迪智慧,用思想启蒙思想。

一方面,职业教育的招生总数将进一步增加。我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化建设的关键时期,经济和社会发展面临许多重大而艰巨的任务。走新型工业化道路、推进产业结构优化升级、转变经济增长方式以及建设创新型国家,都需要培养一大批能够解决生产技术难题的高技能人才,对人力资源结构和素质提出了新的更高的要求,因此,高职院校的招生数量还会持续增加。另一方面,各地高职院校将注重把握学校适度规模,提高竞争力,强化高职教育理念与特色,注重提高教育教学质量。在国家“十一五”发展规划中,把“提高高等教育质量”作为我国教育发展的一个重要战略任务。由于高职教育发展迅速,提高质量的任务更加艰巨。今后一段时间,高职教育必须转变传统的人才培养观念,主动适应社会需求,加强与行业、企业的结合,深化改革,加快发展,增强培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业高技能人才的能力。为此,高职教育必将着力内涵建设,调整专业结构,注重提高质量,提高办学效益,通过建设一批高水平示范性高职院校等重大工程,抓住机遇,充分发挥社会各方面的积极性,推动我国高职教育持续健康的发展。

当然,我只是一个小文人,“制造”几个名胜也不会留下名,最多只能作为茶余饭后文友们的谈资;而大文人就不一样了,当年郭沫若先生一首诗,不就成全了鼋头渚,让人们读了那首诗就知道,鼋头渚比蠡园“佳绝”得多。后来,可能蠡园的人不干,或请了老先生一壶,诗人于是又作了一首诗,又把蠡园赞成“琴声随径转,歌唱人云圆。”不过,鼋头渚景区的人很聪明,只断章取义地用其“太湖佳绝处,毕竟在鼋头”作宣传的要点,并因此让众多善男信女误解,功效奇佳。

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学校有保护学生人身安全不受侵犯的义务。而事实上学生在老师面前是一种什么情形呢?在笔者的印象中大概称不上俯首贴耳,也决不能昂首挺胸的;稍有“不听话者”遭到怒颜呵斥事小,不遭体罚和变相体罚已经算是万幸了。君不见学生见到老师就像老鼠见到猫一样胆战心惊,唯唯诺诺,一副小心谨慎的模样吗?可以想见,和西方国家那种亦师亦友式的师生关系相比,我们这种环境教育出来的学生,怎么能有自主和创新精神呢?更为重要的是,体罚式教育还有一种可能的走向,就是“逆向成长”,即在长期高压下产生叛逆性格,从而成为“问题青年”。

而王小宁则持保留态度。“在生物信息、数学等领域,这样的成功是可以复制的。但在一些对技能和经验要求较高的学科领域,就不一定可行。”(黄茜)

民营企业接收高校毕业生的比例将近40,但是首选民营企业的毕业生仅为8.6。备受学生追捧的国家机关的用人需求所占比例仅为3.9,但首选国家机关的学生占了30.3,形成强烈的反差。这反映了大学生在社会地位和经济地位方面,“求稳”、“求高”的心理,这也是传统的大学生“准干部”身份思想在当代毕业生身上的体现。

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随后,记者又走访了附近的多所高校,发现很多高校内都贴有此类的小广告,大多是酒吧、KTV招聘兼职人员的广告,而且明显是新近张贴上去的。


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