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严琦委员:受国际金融危机影响,今年就业形势比较严峻,建议可以从以下几个方面着手,带动大学生和青年农民工就业。一是增加对劳动密集型企业的扶持力度。二是鼓励企业根据自身特点,向前后延伸产业链,通过企业自身的影响力和辐射力帮助和带动更多的人实现就业。三是建议国家继续实施下岗失业人员再就业的优惠政策,并针对就业困难群体进行政策延伸。四是组织大学生和青年农民工开展有针对性的就业培训,提高青年就业技能,政府可给予参与培训的机构和企业相应的补贴。同时,建议建立“企业+共青团+担保公司”的模式,由企业提供品牌和技术支持,共青团进行人员推荐,与担保公司共同进行小额贷款项目的操作。

其二是角色错位。公办学校的主要职责是落实党和国家的教育方针,严格执行国家的课程标准,“必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”,而举办“AP美式高中”,其培养目标则是为海外名牌大学输送优质生源。这似乎与我国教育法所作出的规定风马牛不相及。从“为社会主义现代化建设服务”的堂堂名校沦落为留学中介,此乃角色错位。

由教育部主办、昆山市人民政府承办的首届“昆山杯”全国大学生优秀创业团队大赛颁奖典礼5日在江苏省昆山市举行,中共中央政治局委员、国务委员刘延东为大赛成功举办发来贺信。

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诸雄潮是中央人民广播电台高级编辑,现任第七套节目华夏之声副总监。雄潮不仅是一位有责任感的新闻从业者,也是一位具有人文关怀精神的知识分子,更是一个有着敏锐洞察力的诗人,多年的新闻从业经验使得其在创作时,总能够独辟蹊径,独树一帜。不仅如此,雄潮独特的具有哲理性的思想也时时闪耀在生活的细微之处。“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,”创作这本散文集,雄潮正是用他那双懂得如何发现美的眼睛,给了我们美的感受。同时也告诉我们,我们不仅仅需要感悟生活中的美,也需要厘清社会中存在的问题。雄潮的这种“创造思想,介入现实”的知识分子情怀使其文章不仅具有文学的欣赏性,也具有深刻的社会意义。其中的许多文章写的都是生活中的小事,但总能“滴水见阳光”,从题目中可见一斑,如《生活之美是餐桌上的鲜汤》《拒绝施舍也是一种伤害》《我比较喜欢挺疼一下》等。

7日,记者在北京市十一中学考点看到,由于天气凉爽,往年例行设置的供家长遮阳、休息的防晒棚被撤销。前去送考的家长无需采取任何防护措施就可以轻松应对。

  建设社会主义新农村,教育起着至关重要的作用。解决西部少数民族大面积的、突出的贫困问题,既是一个经济问题、政治问题,更是一个教育问题。2002年以来,为了完成教育部重大项目《西南民族地区基础教育类型与发展对策研究》的研究工作,笔者调查了部分民族地区,发现西部民族地区的教育发展要适应建设社会主义新农村的要求,应实现一系列转变,使教育更有力地推动西部民族地区发展,从而最终实现西部民族地区的跨越。  一、转向“外发”与“内生”的结合  民族地区教育的发展,必须基于“传统的”这一客观现实。在民族传统中,生长出适合民族地区发展的教育发展模式,这就属于“内生”的发展模式。典型的“内生”是“传统的”,而“传统的”则是各民族在几千年的发展历程中,在与其独特的自然和人文环境的长期互动中,逐渐适应这一系统的智慧结晶。  如果紧紧依靠外部力量的支持,则属于“外发”的发展模式。实现民族地区的可持续发展,必须转向“外发”与“内生”相结合的过程。因为“人是文化化的人”,民族地区的每一个人,都内在地具有那个民族的文化特征,这一印迹无法抹掉。各民族在长期的生产生活中,已经形成了自然、人文、社会的相互默契,形成了人与自然的和谐。民族地区教育发展,应适合民族地区经济社会发展水平和生活的自然人文环境。机械地强调外在的先进理念、制度等的供给和输血,势必会造成“水土不服”和“过敏反应”。  实际上,很多民族地区,长期存在着不少行之有效的文化与教育传承方式,如成年礼、节日教育、禁忌与习惯教育,家庭中的农事教育和道德礼仪教育,族群中的社会交往教育,等等,这些教育形式,在民族地区长期发展延续,至今仍发挥着重要作用。  因此,民族地区教育的发展,能否考虑在一定程度上由外部供给的同时,着力创造一些在民族地区行之有效的教育形式,使之适应现代教育的发展要求,为民族地区的经济社会发展服务,这也是民族地区农村教育发展自身能力建设的重要内容。  二、转向与民族地区生活的有效联系  民族地区农村日常生活世界中的家庭教育、族群教育和社会交往教育,大多以民族语言、民族文化为主体,而学校教育中的语言差异和文化差异,使得民族地区的儿童一时难以适应,哪怕是实行双语教学,其适应期都非常长。有的观点认为,语言不通是儿童学习的障碍,其实在学校中,学不到本民族的文化传统、学不能致富、学不能治穷,才是家长对学校教育信心不足的潜在根源。  尤其是课程设置和教学内容与民族地区的实际情况相脱节,价值取向主要表现为:培养城市精英和适应城市生活。其实少数民族地区,实际上有一套自己社会化的标准,而不是按照学校所教去生活的。如在云南、贵州、广西等地调查时,许多家庭女孩出嫁时,是要自己绣一套嫁衣的,还要会唱山歌,男孩子也要会唱山歌,要有适应当地的耕种经营技术,而学校教育中并没有传授这些内容。  现代学校教育的内容、方式和课程设置,与民族文化的断裂,与民族地区的发展需求脱节,造成不少家庭宁愿送孩子去经堂,而不愿送孩子去学堂。因此,在西部民族地区发展教育,一方面,要重视将现代的学校教育形式引入到民族地区的教育发展中来,更重要的是,要建立起现代学校教育与民族文化传统教育和西部民族地区经济社会发展需求的有效联系,使学校教育既是传承人类共同知识、中华民族“多元一体”认同的主渠道,又是传承民族文化、治穷致富的主渠道和主阵地。  三、由“普九”型升华为全面型  民族地区虽然仍有大面积地区未能实现“普九”达标,“普九”的任务还十分艰巨,但是,民族地区教育发展到今天,“普九”不能成为民族地区教育发展的单一任务,而是应着力以“普九”为突破口,并建立基础教育与职业教育、文化教育与技术培训、学校教育与社区教育相结合的全面的教育发展模式。  只有解决了经济发展,农民增收了,农民对“普九”的支持力度才有保障,才会更大。而解决农民增收的关键,则是培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。培养新型农民,必须在保障“普九”的前提下,大力发展其他教育形式,使民族地区的教育大大发展,形成支撑民族地区经济社会发展的全面而系统的教育体系,发挥不同教育形式在人才培养中的不同作用。  在民族地区,只强调升学教育,只把教育的价值定位在普通文化知识的学习上,通过掌握普通文化知识,为升入高一级学校做准备,教育的意义和价值就显得过于肤浅了。升学的指标、高一级学校的规模是有限的,加之民族地区的学校教育,因为师资力量、教学设施、教育投入等方面明显低于其他地区,对大多数人而言,升学是无望的。  由于经济、科技发展相对滞后,民族地区的发展,急需大量“短平快”的技术人才,这些人才的培养,必须依托学校教育来实施,通过具有这方面相应知识的教师来传授。因此,民族地区的教育发展,与其他农村地区一样,要使学生“升学有基础,务农有技术”,避免造成农村学生“升学无望、就业无路、致富无术”,以至学生升学之路阻塞回到农村后,“种地不如老子,担担不如妹子,管家不如嫂子”。(作者单位:西南大学西南民族教育与心理研究中心)  《中国教育报》2006年3月25日第3版

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  3、组织实施新型农民培养计划,进一步加强农民技能培训,广泛培养新型农民和农村实用人才。一是面向留在农村的农民,继续实施“教育部农村实用技术培训计划”,扩大实用技术培训规模,力争培训规模从2007年的4500多万人次提高到2012年的7000万人次。二是面向农村富余劳动力,继续实施“教育部农村劳动力转移培训计划”,扩大农村劳动力转移培训和农民工培训规模,力争培训规模从2007年的3800万人次提高到2012年的5000万人次以上,其中技能性培训争取从2007年1370万人次扩大到2012年的2000万人次。

  转学与换专业自主性强

美术系的一位男同学也获得了提问李安的机会,他表示:“李安用西方人的电影语言,西方人的叙事方式悄然表达东方的思考与理想,我觉得启发很多,事实上在美术方面这些尝试也很多,但是李安是身在冲突中,却能够水乳交融,是融合得最为出色得一个。”

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但是现在已有人对这样的信号产生了误解,甚至认为国家实行师范生免费教育是专门为贫困家庭、弱势群体的子弟设立的,谁要报名读师范,谁的脸上就被涂上了贫穷的永久印记。应该说,这种理解是不准确的,也是有偏差的。大学是什么地方?大学是让来自不同阶层、不同民族、不同文化背景的青年相互沟通最适宜的场所。试想,如果我国的师范院校全成了贫困生扎堆的地方,那么,中国未来的教育从这里还能看到什么希望?

据悉,浦东新区此次推出的新举措针对的是,自2008年1月1日以后新创办的、注册地和经营地均在浦东,且吸纳新区户籍的失业、协保、农村劳动力达到一定比例以上,从事现代服务业、创新创意产业、社区公共服务业、现代农业中部分项目的各类微小型企业、个体工商户和民办非企业单位市民创业者。补贴项目包括贷款担保、贷款贴息、房租补贴等。其中,对经认定的确有资金困难的市民创业者进行融资支持,10万元以下贷款免担保,每笔最高融资担保金额不超过100万元;对申请上海市开业贷款和新区创业贷款担保,且在贷款期限内还清贷款本息的市民创业者,经认定按吸纳新区户籍的失业、协保、农村劳动力人数和稳定就业的情况,给予每人每年2000元以内的贷款贴息,最高不超过其实际支付银行的利息;对经认定租赁自用办公房、实际开展经营的市民创业者,且人均租用面积不高于10平方米,按吸纳新区户籍的失业、协保、农村劳动力人数和稳定就业的情况,给予年度人均3000元以内的房租补贴,最高不超过其实付租金。

记者10月11日在市内部分高校看到,围绕优秀毕业生展开的人才争夺战已“如火如荼”,各种招聘广告贴满了校园的布告栏,企业的校园宣讲会更是此起彼伏。据悉,今年的校园宣讲会有些“雷声大雨点小”,不仅招聘名额不多,而且著名大企业来的较少。一不愿透露姓名的知名企业人力资源部负责人说,尽管大学生就业压力较大,但企业总希望优中选优,“人才争夺始终不可避免!”

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“德智体美劳,德育本来就应该摆在所有教育的首位,是最根本的基础,但现实是,当前的一些教育机构让很多孩子缺少了最重要的一课。我们希望通过各种探索,寻找总结一些经验,帮孩子们补上这一课,让他们成为社会需要的高素质技能型人才。”卢有峰说。


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